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교육학의 정수/교육과정 및 평가의 정수

[각종 교육학 시험 대비] 교육관 및 검사관 (첨부파일 다운로드) 1. 교육관 - 선발적 일정한 교육수준에 도달할 수 있는 사람은 어떤 교육방법을 동원하든지 소수에 불과 우수자 선발과 개인차 변별에 초점 교육에 의한 행동변화 가능성에 대해 부정적, 우수인재양성 - 발달적 누구나 주어진 교육목표를 달성할 수 있다는 신념을 지닌 교육관 개인차를 고려한 적절한 교수법, 충분한 학습시간과 학습조건 제공에 초점 교육에 의한 행동변화 가능성에 대해 긍정적, 국민양성 - 인본주의적 교육은 전인적 성장, 통합, 자율성, 건전한 태도를 형성해가는 자아실현의 과정 자율적·적극적 참여가 이루어질 때 목표달성, 자아실현을 하는 인간 2. 검사관 - 측정관 인간의 행동특성은 고정·불변, 효율성·객관성·신뢰성 강조, 환경은 통제변인(표준화검사) - 평가관 인간의 행동특성은 변화, 내용타당도·목..
[각종 교육학 시험 대비] 교육평가 개괄 (첨부파일 다운로드) 1. 관점 - 교육관 / 검사관 2. 교육평가에 대한 접근 방식 - 목표 중심 접근 / 경영적 접근 / 판단적 접근 / 다원적 접근 / 배심원적 접근 / 사회정의적 접근 3. 평가 도구의 유형 - 선택형 / 서답형 / 수행평가 4. 평가 도구의 양호도 (평가 도구의 조건) - 타당도 / 신뢰도 / 객관도 5. 평정상의 오류 - 인상의 오류 / 대비의 오류 / 근접의 오류 / 집중화 경향의 오류 / 표준의 오류 / 논리적 오류 6. 교육평가의 기능 - 교육적 기능 / 사회적 기능 / 기타 기능 7. 참조 준거에 따른 평가 유형 (평가 결과의 해석에 따른 평가 유형) - 규준 지향 평가 / 준거 지향 평가 / 능력 지향 평가 / 성장 지향 평가 8. 평가 시기에 따른 평가 유형 (평가 결과의 활용에 따른 평..
[중등교원임용시험] 교육학 예상 문제 - 교육과정 및 평가 ⑥ ※ 각 문제에 대한 정답은 본문 아래쪽에 작성하였습니다. [문제] 1. 아래 특성을 지닌 교육과정 개발 모형의 명칭을 쓰고, 그 특징 세 가지를 쓰시오. - 교육과정 개발 과정에서 자연스럽게 일어나는 의사결정과정이나 절차에 초점을 둔 교육과정 개발 모형이다. = 정답 : 숙의 모형이다. 특징은 첫째, 교육과정 개발에서 융통성 있는 이동을 허용한다. 둘째, 행동목표로 진술하지 않아도 된다. 셋째, 교육과정 개발의 과정을 중시하는 과정 지향적 모형이다. 2. 아래 특성을 지닌 교육과정 개발 모형의 명칭을 쓰고, 그 모형의 단점 두 가지를 쓰시오. - '플랫폼(강령), 숙의, 설계'의 단계를 거치는 교육과정 개발 모형이다. 그 중 숙의는 5단계의 사고 과정을 거치나 엄격한 절차는 없다. = 정답 : 숙의 모형..
[중등교원임용시험] 교육학 예상 문제 - 교육과정 및 평가 ⑤ ※ 각 문제에 대한 정답은 본문 아래쪽에 작성하였습니다. [문제] 1. 아래 특성을 지닌 교육과정 개발 모형의 명칭을 쓰고, 그 특징 세 가지를 쓰시오. - 교육과정 개발과정에 교사를 참여시키는 현장지향적(상향식) 교육과정이다. 2. 아래 특성을 지닌 교육과정 개발 모형의 명칭을 쓰고, ( ) 안에 들어갈 모형의 절차를 쓰시오. - 교육과정 개발과정에 교사를 참여시키는 현장지향적·상향식 교육과정이다. - 모형의 절차 : ( ) → 목표의 공식화→ 내용선정→ 내용조직→ 학습경험 선정→ 학습경험 조직→ 평가 3. 휠러의 순환 모형의 두 가지 특징을 쓰시오. 4. 니콜스&니콜스의 순환 모형에서 강조한 개념과 그 의의를 쓰시오. 5. 아래 특성을 지닌 교육과정 개발 모형의 명칭을 쓰고, 위긴스와 맥타이가 언급한..
[중등교원임용시험] 교육학 예상 문제 - 교육과정 및 평가 ④ ※ 각 문제에 대한 정답은 본문 아래쪽에 작성하였습니다. [문제] 1. 아래 특성을 지닌 교육과정 개발 모형의 명칭을 쓰고, 그 절차를 쓰시오. - 직선적이고 합리적인 모형으로서, 목표를 우위에 두고 평가를 중시한다. 2. 아래 특성을 지닌 교육과정 개발 모형의 명칭을 쓰고, 그 장점 두 가지와 단점 세 가지를 쓰시오. - 폐쇄형 교육과정 개발 모형으로서 계열적이고 과학적인 모형이다. 목표를 우위에 두고 평가를 중시한다. 3. 아래 특성을 지닌 교육과정 개발 모형의 명칭을 쓰고, 해당 모형에서의 목표 설정의 자원(원천) 세 가지를 쓰시오. - 탈역사성과 가치중립성을 전제한 개발 모형으로서 체제접근적인 모형이다. 목표를 우위에 두고 평가를 중시한다. 4. 아래 특성을 지닌 교육과정 개발 모형의 명칭을 쓰고..
[중등교원임용시험] 교육학 예상 문제 - 교육과정 및 평가 ③ ※ 각 문제에 대한 정답은 본문 아래쪽에 작성하였습니다. [문제] 1. 다음은 교육과정 연구 학자들이다. 아래 학자들을 시대 순으로 나열하고 '스펜서'가 강조한 내용을 쓰시오. - 브루너, 타일러, 보비트, 스펜서 2. 파이너가 분류한 교육과정 연구접근 방식의 명칭을 모두 쓰시오. 3. 아래에 해당하는 교육과정 연구접근 방식의 명칭을 쓰고 그 특징을 다섯 가지 쓰시오. - 목표와 '투입-산출'의 기술공학적 접근을 중시하는 연구 접근 방식 4. 아래에 해당하는 교육과정 연구접근 방식의 명칭을 쓰고 해당 연구접근의 관점과 단점을 쓰시오. - 목표와 '투입-산출'의 기술공학적 접근을 중시하는 연구 접근 방식 5. 아래에 해당하는 교육과정 연구접근 방식의 명칭을 쓰고 해당 연구접근의 관점을 쓰시오. - 교육과정..
[중등교원임용시험] 교육학 예상 문제 - 교육과정 및 평가 ② ※ 각 문제에 대한 정답은 본문 아래쪽에 작성하였습니다. [문제] 1. 아래 교육과정의 명칭과 해당 교육과정의 장점을 두 가지 쓰시오. - 배우고 익혀야 할 교과목을 모아 놓은 교수요목으로서의 교육과정 2. 아래 교육과정의 명칭과 해당 교육과정의 단점을 네 가지 쓰시오. - 배우고 익혀야 할 교과목을 모아 놓은 교수요목으로서의 교육과정 3. 아래 교육과정의 명칭과 해당 교육과정의 유형을 다섯 가지 쓰시오. - 배우고 익혀야 할 교과목을 모아 놓은 교수요목으로서의 교육과정 4. 아래 교육과정은 교과 중심 교육과정의 한 유형이다. 유형의 명칭과 해당 유형에 속하는 세 가지 조직 방식을 쓰시오. - 교과 선을 유지하면서 상호 관련되는 내용들이 부분적으로 하나로 조직된 교육과정 5. 아래 교육과정은 교과 중심 ..
[중등교원임용시험] 교육학 예상 문제 - 교육과정 및 평가 ① ※ 각 문제에 대한 정답은 본문 아래쪽에 작성하였습니다. [문제] 1. 맥닐의 교육과정 관점 분류 중 아래에 해당하는 교육과정 유형을 쓰고 그 유형의 특징 두 가지를 쓰시오. - 학교에서 사회의 직업적 수요와 기업의 주문에 따라 제작하는 교육과정 2. 아래 관점을 지닌 교육과정의 명칭을 쓰고 그 특징을 쓰시오. - 교육과정은 공적인 문서 속에 담긴 의도적 계획이다. 3. 아래 관점을 지닌 교육과정의 명칭을 쓰고 그 특징을 쓰시오. - 교육과정은 의도·계획되지 않았지만 학교 생활을 통해 은연 중에 경험하게 되는 내용이다. 4. 교육과정 사회학자들은 아래 관점을 지닌 교육과정을 어떻게 바라보는지 쓰시오. - 교육과정은 의도·계획되지 않았지만 학교 생활을 통해 은연 중에 경험하게 되는 내용이다. 5. 아래 관..

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